fue una experiencia grata, y pues lo que arrojo en cuanto a resultado fue que hay que trabajar mucho en cuanto a conocimiento musical, lo importante es que los alumnos se miraban dispuesto a colaborar y sobre todo a aprender
Hablar de diagnostico implica una lista grande de posibilidades al momento de sondear un tema o un punto en particular, esto permite que conozcamos las realidades más concretas y acertadas en un centro educativo. El diagnostico realizado en el Instituto Abraham Lincoln significó; en mi caso particular, una ventana a su entorno, sus verdades, sus carencias y sus posibilidades en la asignatura de Artes Plásticas. Esto facilita en gran medida la toma de decisiones más oportunas para lograr un aporte significativo en el desarrollo artístico académico de los alumnos y que de igual forma puedan integrarse al proceso desde su comunidad educativa. Las opiniones recabadas son los puntos de partida en la planificación de estrategias, metodologías, actividades y proyectos que se deseen implementar en este centro. Un diagnostico debe ser; en mi opinión, efectivo; es decir aplicarse de forma imparcial y objetiva para que la información siente la bases de la programación a seguir en el desarrollo de la clase. La experiencia fue muy interesante, los jóvenes se mostraron bastante colaborativos y accesibles. La primera etapa de este proceso demuestra un desarrollo eficiente de la práctica docente inicial. Los frutos que cosechemos de esta experiencia serán la evidencia clara de un diagnostico efectivo.
Este diagnostico es predecible ,pues todos conocemos las necesidades de los estudiantes ,mas aun en jornadas sacrificadas , como lo es la nocturna , que para variar hay desercion por la delincuencia...factor mas con el que tenemos que luchar. Nos queda crear motivaciones intrinsecasen alumnos , directivos , docentes , padres , alumnos y a quien se le antoje pasar por nuestras aulas , contagiemos todos para aliviar el alma con un poco de arte. Animo compañeros!!!!
El diagnostico es muy importante porque nos sirve de apoyo para saber realmente a lo que nos vamos a enfrentar en nuestra practica inicial, tambien como experiencia previa a la futura practica final.Pudimos observar las debilidades de la clase de musica.tuvimos buena comunicacion con los maestros implicados.
Dicho diagnostico es un gran instrumento para la realizacion de la practica inicial, aunque el trabajo es largo y parece tedioso sirve de apoyo para saber realmente con la base de conocimientos musicales que puedan tener los aqlumnos del centro de investigacion e innovacion. Dicho diagnostico da la pauta para la planificacion de actividades a realizar en la practica, conocer a los alumnos y lo que ellos quieren,sus espectativas a alcanzar. tambien es importante conocer el criterio que tiene la maestra,asi como tambien autoridades del centro. el diagnostico arroja resultados concretos de las necesidades de la institucion y de lo que el alumno practicante debe realizar como proyecto. Realmente se aprende a tabular datos. El conocimiento de la institucion y la forma de organizacion de la misma facilita el desemvolvimiento del alumno de la practica.
Esta etapa diagnostica significo el inicio de la practica docente inicial; el reto ahora es motivar a los estudiantes a acercase al ambito artistico,incentivar su creatividad y aprovechar al maximo los poco recursos disponibles para lograrlo.
Durante la realización del diagnóstico tuvimos la oportunidad de compartir la experiencia de conocer un poco más la situación ral en una institución educativa a la cual estaremos en poco tiempo realizando la práctica docente inicial, Fue grato la colaboración de la catedrática del área de arte pues en todo momento nos ha prestado su ayuda.
Es notoria la colaboración que encontramos de parte de los alumnos ya que nos concedieron incluso un poco de su tiempo de recre sin protesta alguna. El test aplicado fue resuelto en un promedio de 10 minutos, encontramos que a pesar de la hora tan pesada el ambiente es muy cordial y amigable. Creo que el único problema que hemos encontrado es el que está presente en tantos centros educativos del país, así como en muchas oficinas públicas, me refiero a la burocracia presente que no permite un flujo normal al curso de situaciones que no tendrían porque detenernos. El objetivo es sobre todo avanzar pero poco a poco lograremos nosotros como futuros docentes hacer que esta situación cambie.
La situación encontrada fue el retraso debido a que el diagnostico de la especialidad orientado a directivos requirió la elaborción de una nota especial del departamento de arte para efectuarla e incluso después de haber pasado el fin de semana no nos fu entregado argumentando que esa información no se maneja de manera accesible por lo que se nos pidió más tiempo, aclaro que en ningún momento se nos trato mal, es simplemente mi punto de vista al respecto.
En cuanto a los grupos de alumnos encontramos que no toda la clase estaba presente pues en ocasiones tienen actividades o recibn la clase de arte después de actividades deportivas o recreo. Las semanas a partir del 15 de abril nos darán una mejor visión como docentes pues nos llevara a enriquecer los conocimientosque hemos adquirido durante algunos años y asi entender un poco más la necesidad en nuestro país de impartir una educación de xcelencia, a eso debemos llegar.
ya vamos a mitad de camino, del diagnostico a la practica, vamos sumando conocimiento, tomando el camino que va hacia la verdadera forma de cambio con nuestro granito de arena...
el diagnostico es una etapa en la cual nos preparamos para desarrollar proyectos de carrera ,el foda,y fue una buena experiencia de conocimiento y practica en la cual nos desarollamos netamente como docente.
el diagnostico se define como una forma de indagar sobre el conocimiento y las habilidades ya sea en el alumno y docente, ayudándonos a conocer las necesidades de cada uno . trabajar en la elaboración del mismo por mi parte fue una experiencia que me ayudo a hacer y saber adecuar las preguntas que me ayuden a recabar sobre la metodología , planificación y actividades de cada docente,obteniendo también la oportunidad de recibir y entregar conocimiento ya que tendré la experiencia de hacerlo al comenzar mi practica inicial en el instituto Blanca Andriana Ponce Ponce.
comentando sobre el diagnostico ejecutado en dicho Instituto con mis compañeros Marlon Hernandez y Obed Cruz puedo decirles que pudimos notar la necesidad que hay en cuanto al conocimiento musical,los alumnos se mostraron colaboradores al igual que el personal administrativo y docente es importante recalcar que el compromiso de mejorar la calidad educativa musical es tarea de todos es decir de maestros,medios de comunicación,autoridades gubernamentales competentes al caso y autoridades institucionales. es muy lamentable ver diagnósticos puestos a alumnos que se cree reciben una clase musical y al contestar una pregunta como ¿A que eventos musicales has asistido? su respuesta sea únicamente a conciertos de reggaeton y darnos cuenta que no tienen una cultura musical de excelencia.
Diagnostico de TEST CAH y foda para el instituto blanca adriana ponce ponce
Un diagnostico es muy importante ya que en ello se encuentras las fortalesas pero sobre todo las debilidades de una institución, puesto que ninguna establecimiento que se imparte pedagogía es inmune a las debilidades, uno de ellos es el instituto Blanca Adriana Ponce Ponce, que por ser un ente educativo publico carece de presupuesto y como toda sociedad inculta no hay un apoyo en el arte, hablando en el nivel social y pues los diagnosticos han arrojado que también a nivel educativo y es lamentable que la secretaria de educación no le prestara mas atención a elementos básicos como ser el arte en el salon de clases, ya que por medio de esta unidad de estudio los alumnos serian mas humanos que lo que quiere preparar la sociedad burguesa de nuestro pais ”manicas productoras”, los alumnos del Instituto B.A.P.P. no son la axcepción, una de las debilidades de los neofitos es que no conocen o se han desinteresado por las actividades artisticas de honduras como ser la SINFONICA NACIONAL DE HONDURAS, la galeria de arte y cualquier otro museo que se encuentre en la ciudad, también han perdido la identidad nacional, por que ahora se inclinan más a generos que no son de honduras y no conocen los generos nacionales, prefieren escuchar e ir a conciertos de reggeatoneros de otros paises, claro el doncete que inparte la clase es conciente el problema artistico que rodea a los noefitos de dicha institucón, pero la docente tiene que trabajar con lo poco que le brinda la instituciónm, también los estuduantes de I.B.A.P.P. no poseen los elementos básicos de lectura musical, en Honduras se intersan en imitar elementos de otros paises pero no se interesan en eseñar los elemntos iniciales de la música, como ser el solfeo y es lamentable que se encuetren personas en 9no grado que no puedan leer el solfeo, y niños que son de otros paises si puedan y desde la primaria es preocupante y necesario que se trabaje en ello.
A manera de conclusión aun no es alarmante lo que sucede en el I.B.A.P.P. ya que todavia hay tiempo para cambiar ese rumbo con los futuros estudiantes.
Nuestra experiencia en el centro de la práctica relacionado con la “Etapa Diagnostica”, fue muy emotivo y bastante interesante por el hecho de vernos escudriñando las mentes de los que serán nuestros alumnos, además esto me sirvió para darme cuenta del conocimiento que ellos tenían del área Musical, cabe resaltar que esto nos dio la pauta para saber nuestro punto de partida.
Cabe mencionar que los alumnos no contaban con amplios conocimientos del Área Musical, debido a que en la institución agregaron la materia a partir de este año.
Aplicamos encuestas en el área administrativa, docente y alumnos de la institución, la cual consistía en preguntas formuladas desde el punto de vista académico y cultural, en este último cada uno de los ítems los hicimos categorizados, en la parte del alumnado me pude percatar que están desmotivados, para lo cual nos estamos preparando para poder ofrecer motivación con dinámicas sub grupales.
Finalmente, concluimos que los resultados obtenidos no fueron los esperados; al respecto estamos trabajando en un plan estratégico para el desarrollo integral y motivacional, para que esto contribuya a mantener vivo el interés tanto en esta como en las demás asignaturas, resaltando que nuestro punto específico y en cual haremos mayor énfasis es el área musical.
fue una experiencia grata, y pues lo que arrojo en cuanto a resultado fue que hay que trabajar mucho en cuanto a conocimiento musical, lo importante es que los alumnos se miraban dispuesto a colaborar y sobre todo a aprender
ResponderEliminarHACIA UN DIAGNOSTICO EFECTIVO
ResponderEliminarHablar de diagnostico implica una lista grande de posibilidades al momento de sondear un tema o un punto en particular, esto permite que conozcamos las realidades más concretas y acertadas en un centro educativo.
El diagnostico realizado en el Instituto Abraham Lincoln significó; en mi caso particular, una ventana a su entorno, sus verdades, sus carencias y sus posibilidades en la asignatura de Artes Plásticas. Esto facilita en gran medida la toma de decisiones más oportunas para lograr un aporte significativo en el desarrollo artístico académico de los alumnos y que de igual forma puedan integrarse al proceso desde su comunidad educativa.
Las opiniones recabadas son los puntos de partida en la planificación de estrategias, metodologías, actividades y proyectos que se deseen implementar en este centro.
Un diagnostico debe ser; en mi opinión, efectivo; es decir aplicarse de forma imparcial y objetiva para que la información siente la bases de la programación a seguir en el desarrollo de la clase.
La experiencia fue muy interesante, los jóvenes se mostraron bastante colaborativos y accesibles. La primera etapa de este proceso demuestra un desarrollo eficiente de la práctica docente inicial.
Los frutos que cosechemos de esta experiencia serán la evidencia clara de un diagnostico efectivo.
NORA RAMOS
Este diagnostico es predecible ,pues todos conocemos las necesidades de los estudiantes ,mas aun en jornadas sacrificadas , como lo es la nocturna , que para variar hay desercion por la delincuencia...factor mas con el que tenemos que luchar. Nos queda crear motivaciones intrinsecasen alumnos , directivos , docentes , padres , alumnos y a quien se le antoje pasar por nuestras aulas , contagiemos todos para aliviar el alma con un poco de arte. Animo compañeros!!!!
ResponderEliminarEl diagnostico es muy importante porque nos sirve de apoyo para saber realmente a lo que nos vamos a enfrentar en nuestra practica inicial, tambien como experiencia previa a la futura practica final.Pudimos observar las debilidades de la clase de musica.tuvimos buena comunicacion con los maestros implicados.
ResponderEliminarENSAYO SOBRE EL DIAGNOSTICO
ResponderEliminarDicho diagnostico es un gran instrumento para la realizacion de la practica inicial, aunque el trabajo es largo y parece tedioso sirve de apoyo para saber realmente con la base de conocimientos musicales que puedan tener los aqlumnos del centro de investigacion e innovacion.
Dicho diagnostico da la pauta para la planificacion de actividades a realizar en la practica, conocer a los alumnos y lo que ellos quieren,sus espectativas a alcanzar.
tambien es importante conocer el criterio que tiene la maestra,asi como tambien autoridades del centro.
el diagnostico arroja resultados concretos de las necesidades de la institucion y de lo que el alumno practicante debe realizar como proyecto.
Realmente se aprende a tabular datos.
El conocimiento de la institucion y la forma de organizacion de la misma facilita el desemvolvimiento del alumno de la practica.
Esta etapa diagnostica significo el inicio de la practica docente inicial; el reto ahora es motivar a los estudiantes a acercase al ambito artistico,incentivar su creatividad y aprovechar al maximo los poco recursos disponibles para lograrlo.
ResponderEliminarDurante la realización del diagnóstico tuvimos la oportunidad de compartir la experiencia de conocer un poco más la situación ral en una institución educativa a la cual estaremos en poco tiempo realizando la práctica docente inicial, Fue grato la colaboración de la catedrática del área de arte pues en todo momento nos ha prestado su ayuda.
ResponderEliminarEs notoria la colaboración que encontramos de parte de los alumnos ya que nos concedieron incluso un poco de su tiempo de recre sin protesta alguna. El test aplicado fue resuelto en un promedio de 10 minutos, encontramos que a pesar de la hora tan pesada el ambiente es muy cordial y amigable. Creo que el único problema que hemos encontrado es el que está presente en tantos centros educativos del país, así como en muchas oficinas públicas, me refiero a la burocracia presente que no permite un flujo normal al curso de situaciones que no tendrían porque detenernos. El objetivo es sobre todo avanzar pero poco a poco lograremos nosotros como futuros docentes hacer que esta situación cambie.
La situación encontrada fue el retraso debido a que el diagnostico de la especialidad orientado a directivos requirió la elaborción de una nota especial del departamento de arte para efectuarla e incluso después de haber pasado el fin de semana no nos fu entregado argumentando que esa información no se maneja de manera accesible por lo que se nos pidió más tiempo, aclaro que en ningún momento se nos trato mal, es simplemente mi punto de vista al respecto.
En cuanto a los grupos de alumnos encontramos que no toda la clase estaba presente pues en ocasiones tienen actividades o recibn la clase de arte después de actividades deportivas o recreo. Las semanas a partir del 15 de abril nos darán una mejor visión como docentes pues nos llevara a enriquecer los conocimientosque hemos adquirido durante algunos años y asi entender un poco más la necesidad en nuestro país de impartir una educación de xcelencia, a eso debemos llegar.
ya vamos a mitad de camino, del diagnostico a la practica, vamos sumando conocimiento, tomando el camino que va hacia la verdadera forma de cambio con nuestro granito de arena...
ResponderEliminarel diagnostico es una etapa en la cual nos preparamos para desarrollar proyectos de carrera ,el foda,y fue una buena experiencia de conocimiento y practica en la cual nos desarollamos netamente como docente.
ResponderEliminarEnsayo del Diagnostico
ResponderEliminarel diagnostico se define como una forma de indagar sobre el conocimiento y las habilidades ya sea en el alumno y docente, ayudándonos a conocer las necesidades de cada uno .
trabajar en la elaboración del mismo por mi parte fue una experiencia que me ayudo a hacer y saber adecuar las preguntas que me ayuden a recabar sobre la metodología , planificación y actividades de cada docente,obteniendo también la oportunidad de recibir y entregar conocimiento ya que tendré la experiencia de hacerlo al comenzar mi practica inicial en el instituto Blanca Andriana Ponce Ponce.
comentando sobre el diagnostico ejecutado en dicho Instituto con mis compañeros Marlon Hernandez y Obed Cruz puedo decirles que pudimos notar la necesidad que hay en cuanto al conocimiento musical,los alumnos se mostraron colaboradores al igual que el personal administrativo y docente es importante recalcar que el compromiso de mejorar la calidad educativa musical es tarea de todos es decir de maestros,medios de comunicación,autoridades gubernamentales competentes al caso y autoridades institucionales.
es muy lamentable ver diagnósticos puestos a alumnos que se cree reciben una clase musical y al contestar una pregunta como ¿A que eventos musicales has asistido? su respuesta sea únicamente a conciertos de reggaeton y darnos cuenta que no tienen una cultura musical de excelencia.
Diagnostico de TEST CAH y foda para el instituto blanca adriana ponce ponce
ResponderEliminarUn diagnostico es muy importante ya que en ello se encuentras las fortalesas pero sobre todo las debilidades de una institución, puesto que ninguna establecimiento que se imparte pedagogía es inmune a las debilidades, uno de ellos es el instituto Blanca Adriana Ponce Ponce, que por ser un ente educativo publico carece de presupuesto y como toda sociedad inculta no hay un apoyo en el arte, hablando en el nivel social y pues los diagnosticos han arrojado que también a nivel educativo y es lamentable que la secretaria de educación no le prestara mas atención a elementos básicos como ser el arte en el salon de clases, ya que por medio de esta unidad de estudio los alumnos serian mas humanos que lo que quiere preparar la sociedad burguesa de nuestro pais ”manicas productoras”, los alumnos del Instituto B.A.P.P. no son la axcepción, una de las debilidades de los neofitos es que no conocen o se han desinteresado por las actividades artisticas de honduras como ser la SINFONICA NACIONAL DE HONDURAS, la galeria de arte y cualquier otro museo que se encuentre en la ciudad, también han perdido la identidad nacional, por que ahora se inclinan más a generos que no son de honduras y no conocen los generos nacionales, prefieren escuchar e ir a conciertos de reggeatoneros de otros paises, claro el doncete que inparte la clase es conciente el problema artistico que rodea a los noefitos de dicha institucón, pero la docente tiene que trabajar con lo poco que le brinda la instituciónm, también los estuduantes de I.B.A.P.P. no poseen los elementos básicos de lectura musical, en Honduras se intersan en imitar elementos de otros paises pero no se interesan en eseñar los elemntos iniciales de la música, como ser el solfeo y es lamentable que se encuetren personas en 9no grado que no puedan leer el solfeo, y niños que son de otros paises si puedan y desde la primaria es preocupante y necesario que se trabaje en ello.
A manera de conclusión aun no es alarmante lo que sucede en el I.B.A.P.P. ya que todavia hay tiempo para cambiar ese rumbo con los futuros estudiantes.
Nuestra experiencia en el centro de la práctica relacionado con la “Etapa Diagnostica”, fue muy emotivo y bastante interesante por el hecho de vernos escudriñando las mentes de los que serán nuestros alumnos, además esto me sirvió para darme cuenta del conocimiento que ellos tenían del área Musical, cabe resaltar que esto nos dio la pauta para saber nuestro punto de partida.
ResponderEliminarCabe mencionar que los alumnos no contaban con amplios conocimientos del Área Musical, debido a que en la institución agregaron la materia a partir de este año.
Aplicamos encuestas en el área administrativa, docente y alumnos de la institución, la cual consistía en preguntas formuladas desde el punto de vista académico y cultural, en este último cada uno de los ítems los hicimos categorizados, en la parte del alumnado me pude percatar que están desmotivados, para lo cual nos estamos preparando para poder ofrecer motivación con dinámicas sub grupales.
Finalmente, concluimos que los resultados obtenidos no fueron los esperados; al respecto estamos trabajando en un plan estratégico para el desarrollo integral y motivacional, para que esto contribuya a mantener vivo el interés tanto en esta como en las demás asignaturas, resaltando que nuestro punto específico y en cual haremos mayor énfasis es el área musical.